📢 Teachers’ acceptance of technology-based simulation games as teaching pedagogy in management education: an extended technology acceptance model 📝Vartika Kapoor & Davinder Kaur Sohi 🌐doi.org/10.24310/ijtei…

📢 Impact of Digital Game-Based Learning on STEM education in primary schools: a meta-analysis of learning approaches 📝Najmeh Behnamnia, Amirrudin Kamsin & Siavash Hayati 🌐doi.org/10.24310/ijtei…

📢 The dynamics of disposition: introducing a new scale for evaluating middle school attitudes towards blended learning 📝Merve Polat & Benay Yalçın Türkyılmaz 🌐doi.org/10.24310/ijtei…

📢 Evaluation of a scale on ICT knowledge applied to educational inclusion: A Graded Response Model approach 📝Lucía María Parody García, Juan José Leiva Olivencia, Dolores Pareja de Vicente y Antonio Matas Terróne 🌐doi.org/10.24310/ijtei…

📢 Technostress levels of science field faculty members in the Kyrgyz Republic 📝Gulshat Muhametjanova, Erkan Efilti, Bakyt Borkoev, Akmatali Alímbekov, Argen Zhumgalbekov, Kalipa Salíeva & Aida Akmatalíeva 🌐doi.org/10.24310/ijtei…

📢 Artificial intelligence technologies and ethics in educational processes: solution suggestions and results 📝Cansu Şahín Kölemen 🌐doi.org/10.24310/ijtei…

🤓Mientras terminamos de maquetar el próximo número (Vol. 11, Núm. 1 - junio 2025), sumérgete en la lectura de las investigaciones publicadas en el Vol. 10, Núm. 2 de la revista Innoeduca 🌐Disponible en: revistas.uma.es/index.php/inno…

Nuevo número ya maquetado y preparado para su publicación el próximo 1 de junio de 2025 (Vol. 11, Núm. 1). Ya falta poco, atentos 🧐

📢Nuevo número de la revista Innoeduca (Vol. 11, Núm. 1) 🧐 Disponible en: revistas.uma.es/index.php/inno…

📢 Understanding ChatGPT Adoption among Higher Education Students in Punjab, India: An Application of UTAUT2 Model 📝Sukhjit Singh, Pooja Singh & Vismaad Kaur 🌐doi.org/10.24310/ijtei…

La Revista Innoeduca Revista Innoeduca de esta Facultad ha logrado ascender al Cuartil 1 (Q1) en el ranking de Web of Science (WOS). Con un factor JCI de 1,28 y JIF de 3,3 en 2024, se sitúa dentro de su categoría en el puesto 76 de 756 revistas en la categoría de Educación.

Gracias a lectores, investigadores y autores por confiar en Innoeduca. - Cuartil 1 (Q1) en el ranking de Web of Science (WOS) - Factor JCI de 1,28 y JIF de 3,3 en 2024 - Puesto 76 de 756 revistas en la categoría de Educación 🥳🥳🥳

📢 Digital Entrepreneurship Education: a challenge for competency-based training in universities 📝Paz Prendes, Víctor González-Calatayud & José Luis Serrano - eduHacking 🌐doi.org/10.24310/ijtei…

📢 Assessing the Impact of Microsoft Copilot and ChatGPT on EFL Learners' Interactional Metadiscourse in Argumentative Writing 📝Rajab Esfandiari & Omid Allaf-Akbary 🌐doi.org/10.24310/ijtei…

📢 Un chatbot apoyando la enseñanza de programación de computadoras 📝 Omar Ayala Cadena, Irene Aguilar Juárez , Joel Ayala de la Vega & Adriana Bustamante Almaraz 🌐 doi.org/10.24310/ijtei…

📢 Impact of a mobile application to improve the reading and writing skills of immigrant students in Primary Education 📝 Inmaculada Aznar-Díaz, José María Romero Rodríguez, Fernando Lara Lara & Blanca Berral-Ortiz 🌐 doi.org/10.24310/ijtei…

📢 The effectiveness of Grammarly application and teacher feedback for undergraduate EFL students' writing skills 📝 Delsa Miranty, Utami Widiati, Bambang Yudi Cahyono & Tengku Intan Suzila Tengku Sharif 🌐 doi.org/10.24310/ijtei…

📢 Relationship between knowledge, perception of competence and teachers' performance against cyberbullying 📝 Almudena Castellanos Sánchez, Beatriz Ortega-Ruipérez, Lucía Granados Alós & David Aparisi Sierra 🌐 doi.org/10.24310/ijtei…

📢 The effect of gamified flipped learning on Malaysian fifth-grade students' academic achievement and learning experience in science 📝 Noor Lydia Russali & Zaidatun Tasir 🌐 doi.org/10.24310/ijtei…

¡Estamos de enhorabuena! 🥳 Revista Innoeduca ha logrado ascender al puesto 11 de 225 dentro del Cuartil 1 (C1) en el índice IDR de Dialnet en la categoría de Educación. Este logro es un reconocimiento al rigor científico, la calidad y el impacto de las investigaciones publicadas.