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¿Cómo pueden docentes y directivos ayudar a los estudiantes a no abandonar la escuela🏫? En el nuevo DT📑del CEDLAS, Francisco Haimovich, Emmanuel Vazquez y Melissa Adelman te cuentan sobre una política que fue exitosa para prevenir el abandono escolar en Guatemala 🇬🇹. Abrimos🧵:

El mapa del tesoro más valioso de Guatemala blogs.worldbank.org/es/latinameric… a través de @worldbank

Nuevo documento de trabajo "Labor Informality and Market Segmentation in Senegal" publicado como Policy Research Working Paper del Banco Mundial. documents.worldbank.org/en/publication… a través de World Bank. CEDLAS

América Latina presencia desde hace décadas una migración de la clase media desde escuelas públicas hacia escuelas privadas 🏫. ¿Cuáles son las principales causas y consecuencias de este fenómeno? En el nuevo DT📑del CEDLAS, Emmanuel Vazquez responde esta pregunta. Abrimos🧵:

Mexico’s export boom shows how trade helps workers join the formal labor force blogs.worldbank.org/trade/mexicos-… a través de @worldbank

¿Cuán grandes y desiguales fueron los impactos de la pandemia en la educación? En el nuevo DT📑del CEDLAS, Andrés Ham, Emmanuel Vazquez y Monica Yanez-Pagans te cuentan su análisis para Guatemala. Abrimos🧵[1/6]

El impacto de la pandemia de la COVID-19 en la educación guatemalteca blogs.worldbank.org/es/latinameric… a través de @worldbank

Argentina es uno de los países con mayor desigualdad de aprendizajes de América Latina bit.ly/3Q6zg1f

¿Cuánto de la informalidad laboral que existe es elegida voluntariamente por los trabajadores? En el nuevo DT📑del CEDLAS, Carlos Rodríguez-Castelán (Carlos RoCas) y Emmanuel Vazquez (Emmanuel Vazquez) responden esta difícil pregunta. Abrimos🧵[1/6]

Martín E. De Simone Emmanuel Vazquez Monica Yanez-Pagans Aprovechando que logramos estar en la lista de papers interesantes de Martín E. De Simone, nuestro artículo completo y de acceso gratuito lo pueden encontrar aqui: doi.org/10.1080/096452…

In Guatemala, municipalities with higher COVID exposure and related restrictions on in-person schooling had "significantly larger dropout, lower promotion rates, and a greater share of students switching from private to public schools." tandfonline.com/doi/pdf/10.108… by @AHamG et al.

Desde Argentinos por la Educación y junto a Emmanuel Vazquez hicimos un informe sobre un tema q veníamos con muchas ganas: la segregación escolar en Argentina Va🧵sobre algunas cosas q encontramos Acá una nota: infobae.com/educacion/2024…

Vale la pena leer las reflexiones de docentes y directivos en esta nota. Voces que deberían escucharse mucho más. Felicitaciones a Alfredo Dillon de infobae por recogerlas.

🤔¿Alguna vez te preguntaste qué tan diversas son las aulas en Argentina? Veámoslo así: si tuviéramos que cambiar de escuela a los alumnos más pobres para llegar a una distribución igualitaria ¿a cuántos chicos habría que cambiar de escuela? Tendríamos que cambiar de escuela al

Nuevo artículo publicado en el Journal of Development Studies junto a Carlos Rodríguez-Castelán y Hernan Winkler: "Exports and Income Inequality in Mexico" tandfonline.com/eprint/PE5P6QN…

Nuevo trabajo publicado como documento de trabajo del Banco Mundial: "Measuring Green Jobs : A New Database for Latin America and Other Regions", junto a H. Winkler, V. Di Maro, K. Montoya y S. Olivieri. documents.worldbank.org/en/publication…

Equipping India’s workforce to support its green transition blogs.worldbank.org/en/endpovertyi… vía World Bank

Sacamos nuevo informe desde Argentinos por la Educación junto a Emmanuel Vazquez y Sol Alzú sobre segregación escolar. Spoiler: Argentina es el único país de la región que aumentó la brecha socioeconómica entre la escuela estatal y la privada. lanacion.com.ar/sociedad/burbu… 1/n

Escuelas de ricos y de pobres: la Argentina es el único país de la región donde crece la brecha clarin.com/sociedad/escue…

🔔 Nuevo artículo junto a Andrés Ham (Andrés Ham) y Monica Yanez-Pagans, publicado en Ecological Economics: "Characterizing green and carbon-intensive employment in India" 📄 authors.elsevier.com/c/1lCAg3Hb~0i3…