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Gonzalo Maldonado-Ruiz

@gnz_edu

Maestro de Educación Infantil y Doctor en Educación y Comunicación Social #infancias #documentaciónpedagógica #pedagogicaldocumentation #formacióninicial

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Cavall de Cartró Bressol (@cavallcartroedu) 's Twitter Profile Photo

𝗖𝗿𝗲𝗮𝗻𝘁 𝗲𝘀𝗽𝗮𝗶𝘀.👧🏻 A l'escola aprofitem tots els espais per crear diferents ambients. 👉🏼Ho podeu fer a casa: reinventeu una habitació per crear amagatalls amb els mobles i unes mosquiteres. 📍 #EscolaBressol Municipal L'Espígol, de #SantPereDeRibes. @SantPereDeRibes

𝗖𝗿𝗲𝗮𝗻𝘁 𝗲𝘀𝗽𝗮𝗶𝘀.👧🏻 A l'escola aprofitem tots els espais per crear diferents ambients.

👉🏼Ho podeu fer a casa: reinventeu una habitació per crear amagatalls amb els mobles i unes mosquiteres.

📍 #EscolaBressol Municipal L'Espígol, de #SantPereDeRibes.
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He escuchado en muchas ocasiones a Angel Pérez señalar la importancia de que lxs maestrxs seamos enamoradxs de la cultura. Aquí otra muestra: Nos permite profundizar en las acciones infantiles no por "embelesarnos", sino porque nos permite evaluar, diseñar nuevas propuestas, etc.

🏳️‍🌈☃️🎄🧜‍♀️ Sam 🧜‍♀️🎄☃️ Free 🇵🇸 (@samkoziner) 's Twitter Profile Photo

Me alegro mucho de que parece que la gente empieza a tomar conciencia de esto. A ver si se mueven este tipo de mensajes. No se comparten imágenes de menores para denunciar nada. Y menos estas situaciones

Rosa Sensat (@rosasensat) 's Twitter Profile Photo

Encuentro #EducaciónInfantil Cómo conocer, comprender e interpretar las ideas y teorías para construir una experiencia educativa 0-6 propia, con #MaraDavoli Alianzas invisibles en las teorías y experiencias que orientan la educació del 0-6, con #PauloFochi rosasensat.org/producte/encue…

Carlos Candel (@carlcandel) 's Twitter Profile Photo

Albano de Alonso Humildemente, creo que eso es el problema: pensar que trabajando solo uno solo en su aula es todo mucho más fácil, cuando es justo lo contrario.

Rafael Navarro Zaá (@rafael_zaa) 's Twitter Profile Photo

“Rodari no era un fanático del pensamiento divergente. No le interesaba el abandono de los viejos caminos solo por el hecho de cambiar. Le interesaba, en cambio, que se proyectaran caminos nuevos para aprender que esto, proyectar lo nuevo, siempre es posible…”. Tullio de Mauro

“Rodari no era un fanático del pensamiento divergente. No le interesaba el abandono de los viejos caminos solo por el hecho de cambiar. Le interesaba, en cambio, que se proyectaran caminos nuevos para aprender que esto, proyectar lo nuevo, siempre es posible…”. Tullio de Mauro
UTokyoBiblioPlaza (@utokyobiblio) 's Twitter Profile Photo

audio recordings, photographs, and notes. However, it stresses that pedagogical documentation should not be kept as mere records of practices, but should be shared and discussed among teachers, children, and parents, to discover the meaning and value of children's learning.

Gonzalo Maldonado-Ruiz (@gnz_edu) 's Twitter Profile Photo

Ayer nos encontramos, debatimos y divisamos nuevos posibles para este curso que comienza. Eso sí, siempre, #encompañía Colegio El Gracia instagram.com/p/Cis6YqlNMGS/…

Raúl Gómez Ferrete (@raulgomfer) 's Twitter Profile Photo

Fabulosa acogida de #doshermanas a la exposición callejera de KEITH HARING, realizada por niños y niñas de CEIP Ibarburu, quienes se han tomado muy en serio explicar a los visitantes la obra del artista y cómo realizaron ellos sus propias versiones #Ibarburuelmejorcolegiodelmundo

Fabulosa acogida de #doshermanas a la exposición callejera de KEITH HARING, realizada por niños y niñas de <a href="/CEIPIbarburu/">CEIP Ibarburu</a>, quienes se han tomado muy en serio explicar a los visitantes la obra del artista y cómo realizaron ellos sus propias versiones #Ibarburuelmejorcolegiodelmundo