#breakingnews #Lancaster Uni confirm their "savings plan" will mean short of 400 FTE that will leave the uni. Voluntary redudancy schemes being announced today with very little detail. Unions made clear we won't sign a blank check on this process. Stay tuned! UCU UCU Northern Region

【印税は言語学徒にあげます】 詳しくは動画で話しましたが、得た印税から100万円を、言語にまつわる研究を行なう大学院生さんにあげます。 返済不要の奨学金で、使途報告もいりません。国際学会に行くなり、文献を買うなり、青春を謳歌するなり、好きに使ってください。 ↓応募は以下から↓

So happy to announce that our paper, "MA TESOL Students, Teacher Leadership, and Investment in the Imagined Other", is finally out!! We explored how and in what we (will) invest, and (will) exercise our leadership in our imagined community. doi.org/10.3138/slte-3…

Second language teacher education誌より、共著論文が出版されました！色々なご意見やご感想をお待ちしています！！

A user's manual for analysing variation using the R programming language, including practical exercises, checklists, and insider tips. Analysing Sociolinguistic Variation, 2nd edition by Sali A. Tagliamonte, Out Now #Linguistics #Sociolinguistics cup.org/4lu8GMO

英語教育8月号の第2特集に「多様な英語を聴くリスニングの帯活動」の実践を掲載させていただきました。できるだけなんとかして生徒の様子が伝わるように書きました。ご意見・ご感想を聞かせていただければと思います。 taishukan.co.jp/book/b10137325…

Happy to see my paper published in Research Methods in Applied Linguistics RMAL! Validation of online L2 vocabulary tests: Test performance across laboratory, virtual meeting, and crowdsourcing contexts doi.org/10.1016/j.rmal…

New article: Aizawa, A.(2025). Validation of online L2 vocabulary tests: Test performance across laboratory, virtual meeting, and crowdsourcing contexts. Research Methods in Applied Linguistics. 4(3), 100246: sciencedirect.com/science/articl…

FBのApplied Linguistics Research Methods Discussionが凄いことになってる笑 あそこにリプライする勇気ないけど、量的研究でinferential statistics使わなくても良いって言うのは凄く同感。場合によっては記述統計で十分。仮説もなしにやるよりマシ

في هذا الفيديو شرحت بالعربية طريقة دمج مجموعات البيانات في R باستخدام أمثلة من بيانات علم اللسانيات youtube.com/watch?v=9zE2dh…

促音「っ」って、ただ単に「長い音」って捉えられがちだけど、「舌と口蓋の接触の度合いも強い」という論文： doi.org/10.1017/S00251… 我々のEMA研究とも整合性がある結果。しかも、イタリア語やアマジグ語なんかでも似たような傾向が観察される。こういうがち音声学的な知見にはワクワクしますね。

晩夏

「人生のどん底を経験したことのある人にしかわからないあるある」を教えてくだたい。

頻度論とベイジアン：可能性と危険性 Ueno, S., & Takeuchi, O. (2025). Frequentist vs. Bayesian methods: Choosing appropriate statistical methods in second language research. Research Methods in Applied Linguistics, 4(3), 100256. doi.org/10.1016/j.rmal…

被験者をグループに分け、それぞれ異なる指導をし、その指導効果を検証することには一定の価値があると思う。しかし、教師がどんな発問をして、学習者がどのような返答をし、また学習者同士がどのようなインタラクションをしたのか。この部分にこそ教室/授業研究は焦点を当てるべきではないか。

国立大学運営費交付金の話をすると「選択と集中で『成果』を実らせたところにつけるのが当然」という人がいます。でも「どの大学」に払うべきでしょうか？ ①若手の研究が評価された 就職してすぐの若手の研究成果が認められたとして、さてこの成果を後押ししたのは勤務先の大学でしょうか？➡

慶應大学のガイダンス資料が完全に人生のガイドブックだった

学会での発表で目指すべきは、賞をもらうことではなく、「あー、これ面白い研究だね。今後この人覚えておこう。」と聴衆に思っていただくことです

pondashi.com/timepon/ わー、これいいなあ。 修論・卒論発表会とか、自分が座長んときとか、使えそう